近年来, 国家通过“公费师范生”等一系列政策不断充实乡村教师队伍, 但在实施过程中, 乡村教师队伍的稳定性日益成为不容忽视的问题。通过在长沙、常德、邵阳 3 地开展实地调查, 从自然地理、人文地理、个人因素 3 个方面对乡村教师的留任意愿展开讨论, 发现教师的地域属性对其留任意愿具有显著的影响。因此, 提升乡村教师的留任意愿, 需要传承地方优秀文化, 加强乡村教师的地方性知识学习和培养; 需要完善教师激励机制, 提升乡村教师的地方依恋感; 需要发挥本土教师力量, 夯实乡村教师补充发展机制; 需要关注女性教师差异, 凸显乡村女教师独特价值, 最终推动乡村教育良性发展。